Постигнати резултати за периода на отчитане през първия учебен срок

Проект BG05SFPR001-1.004-0010-C01
„Заедно към успеха: Подобряване на интеркултурната комуникация в образованието“

Операция BG05SFPR001-1.004

„Утвърждаване на интеркултурното образование чрез култура, наука и спорт“

Постигнати резултати за периода на отчитане през първия учебен срок

По дейност 1.

Формирани 16 броя групи по занимания по интереси в ОУ „Петър Бонев“ , гр. Перущица с включени 160 ученици в следните клубове:

1.“Творим заедно“;
2. „Млад еколог“;
3.“Екопатрули“;
4.“Гозби и традиции“;
5.“Бащино огнище“;
6.“Плетки- сметки“
7.“Аз и природата“
8.“Ние творим“;
9. „Футбол и здраве“;
10.“Учим и творим“;
11.“Бързи, смели, сръчни“;
12.“Спорт и здраве“;
13.“Математиката -лесна, забавна, интересна“,
14.“ Танцът – моя живот“;
15.“Смарт“;
16. клуб „Здраве“

Формирани 10 групи по занимания по интереси в ОУ „Елин Пелин“ , гр. Пловдив с включени 120 ученици в следните клубове:
1.„Гражданско образование и демократична култура“;
2. „Музикално творчество на народите“;
3.„Добродетели и ценности“;
4.„Екологично образование и устойчиво развитие“;
5.„Социално и емоционално обучение“ ;
6.„Формиране на умения за сътрудничество, толерантност, разбиране на другите и решаване на конфликти“;
7.„Усъвършенстване на знанията и уменията за учене“;
8.„Изкуства и творческо мислене“;
9.„Технологично и дигитално обучение“;
10. „Културно и историческо наследство на различни етноси“

Формирани 14 групи по занимания по интереси в ДГ „Приятели“ гр. Куклен с включени 112 деца разделени по тематични направления, както следва:

1.„ Приятели“;
2.„Млади художници“;
3.„Приказна работилница“;
4.„Малки учени“;
5.“Природолюбители“;
6.„Вълшебният свят на приказките“;
7.“Мост към бъдещето;
8.“Откриватели“;
9. „Пътешественици“; 10. „Музикален свят“; 11. „Здраве за всички“; 12. „Дъга на талантите“; 13.“Цветен свят – арт клуб“; 14.“Родолюбие“;

Формирани 10 групи по занимания по интереси в ОУ „Елин Пелин“ , гр. Пловдива с включени 120 ученици в следните клубове:

1. Група „Формиране на умения за сътрудничество, толерантност, разбиране на другите и решаване на конфликти“;
2. Група „Музикално творчество на народите“;
3. Група „Екологично образование и устойчиво развитие“;
4. Група „Културно и историческо наследство на различни етноси“;
5. Група „Изкуства и творческо мислене“;
6. Група „Социално и емоционално обучение“;
7. Група „Гражданско образование и демократична култура“;
8. Група „Технологично и дигитално обучение“;
9. Група „Добродетели и ценности“;
10. Група „Музикално творчество на народите“.

Заниманията по интереси във всички клубове по различни тематични направления в извънкласна форма са проведени по 30 часа до края на м. юни 2025 г.

Проведени са и изнесени занимания в музеи, културни институции, спортни и музикални мероприятия, библиотеки съвместно ОУ „Петър Бонев“ и ОУ „Елин Пелин“.

Организиране и провеждане на образователна екскурзия до Хисаря на ученици от ОУ „Петър Бонев“, гр. Перущица и от ОУ „Елин Пелин“, гр. Пловдив, проведена на 31 май 2025 г., която бе изключителна полезна за ученицитете, като им предостави възможност да научат повече за историята, културата и природните богатства на България.

Образователни ползи:
Учениците са получили нови знания за историческите събития и личности, свързани с Хисаря.
Разширени са познанията им по археология, история и география чрез посещения на местни музеи и археологически обекти.
Засилен е интересът към българската история и културно наследство.

Социални умения:
Учениците са развили своите комуникационни умения чрез взаимодействие с връстниците си и водачите на екскурзията.
Насърчено е сътрудничеството и работата в екип при изпълнение на различни задачи и дейности по време на екскурзията.

Културни и естетически аспекти:
Учениците са се запознали с уникалната архитектура и културното наследство на Хисаря.
Стимулирано е творческото мислене чрез наблюдение и анализ на природните красоти и историческите паметници.

Физическа активност:
Организирани са пешеходни турове и разходки, които са допринесли за физическата активност на учениците.
Проведени са спортни игри и активности на открито, които са подобрили физическата форма и здравето на участниците.

Екологично съзнание:
Учениците са научили повече за значението на опазването на околната среда и устойчивото развитие.
Насърчени са да уважават природата и да участват в инициативи за почистване и поддържане на природните ресурси.

Лични впечатления и опит:
Учениците са имали възможност да създадат незабравими спомени и преживявания.
Развити са техните лични интереси и хобита, свързани с пътуванията и опознаването на нови места.

Целите в работата на всички участници бяха насочени към:
-Развитие на интеркултурни компетентности у децата чрез образователни,творчески и социални дейности.
-Насърчаване на уважение към културното многообразие и изграждане на толерантна учебна среда.
-Повишаване на мотивацията за включване в различни дейности на деца от различни социални групи.
-Развитие на уменията за работа в екип,общуване и толерантност един към друг.

Чрез проведените дейности, подобрихме комуникацията и сътрудничеството между децата от различен произход.Развихме творческите и социални умения на децата.Повишихме самочувствието и чувството за принадлежност на децата към общността на детската градина,като се засили и желанието на децата за присъствие в организираните дейности.

Чрез игри, танци, рисуване,практически занимания ,експерименти, наблюдения се научиха на съпричастност,споделяне и приемане на различията.Формираха се умения за работа в екип и позитивна комуникация.Децата изразиха себе си чрез танци и игри от своя етнос,създадоха изделия вдъхновени от етнически цветове и символи.Провеждаха се експерименти и наблюденияи,учеха чрез преживяване и открития.

Дейностите в клубовете обогатиха живота на децата и създадоха възможности за пълноценно включване на всички участници независимо от техния произход.

Проектът подпомогна изграждането на отворена,приобщаваща и стимулираща образователна среда. Интеркултурното образование бе постигнато чрез преживяване, игра, творчество и сътрудничествоЦелите в работата на всички участници бяха насочени към:
-Развитие на интеркултурни компетентности у децата чрез образователни,творчески и социални дейности.
-Насърчаване на уважение към културното многообразие и изграждане на толерантна учебна среда.
-Повишаване на мотивацията за включване в различни дейности на деца от различни социални групи.
-Развитие на уменията за работа в екип,общуване и толерантност един към друг.

Чрез проведените дейности, подобрихме комуникацията и сътрудничеството между децата от различен произход. Развихме творческите и социални умения на децата.Повишихме самочувствието и чувството за принадлежност на децата към общността на детската градина,като се засили и желанието на децата за присъствие в организираните дейности.

Чрез игри, танци, рисуване, практически занимания ,експерименти, наблюдения се научиха на съпричастност,споделяне и приемане на различията.Формираха се умения за работа в екип и позитивна комуникация.Децата изразиха себе си чрез танци и игри от своя етнос,създадоха изделия вдъхновени от етнически цветове и символи.Провеждаха се експерименти и наблюденияи,учеха чрез преживяване и открития.

Дейностите в клубовете обогатиха живота на децата и учениците създадоха възможности за пълноценно включване на всички участници независимо от техния произход.

По дейност 2.

През отчетния период са преминали краткосрочни обучения за работа в мултикултурна образователна среда, с присъждане на 1 квалификационен кредит – 16 академични часа – общо 69 педагогически специалисти от трите партньорски организации, както следва: ОУ „Петър Бонев“, гр. Перущица – обучени 23-ма ПС в две групи; ОУ „Елин Пелин“ – гр. Пловдив обучени 32-ма ПС и от ДГ „Приятели“ гр. Куклен обучени 14 ПС. Обученията бяха на тема „Модели за интеркултурно образование. Междукултурна комуникация и общуване“. Всичките педагогически специалисти са получили удостоверения с 1 квалификационен кредит. Обучението на педагогически специалисти на тема „Модели за интеркултурно образование. Междукултурна комуникация и общуване“ бе насочено към развиване на уменията и знанията, необходими за ефективно взаимодействие в мултикултурна среда. Основни резултати от обучението: Участниците придобиха задълбочени познания за същността и значението на интеркултурното образование; Запознаха се с различни модели и подходи за интегриране на културното разнообразие в учебния процес; Придобиха умения за междукултурна комуникация, както следва: Развиване на умения за ефективна комуникация с ученици, родители и колеги от различни културни среди; Обучени в техники за преодоляване на културни бариери и недоразумения; Интеграция на културното разнообразие в учебната програма: Участниците се науча как да адаптират учебните материали и методики, за да отразяват и уважават културното многообразие; Получиха практически примери и стратегии за включване на културни елементи в уроците; Придобиха следните умения за разпознаване и управление на предразсъдъци и стереотипи, както следва: – Идентифициране на собствените предразсъдъци и стереотипи и работа върху тяхното преодоляване; – Стратегии за създаване на инклузивна и толерантна учебна среда. Обучението предостави ценни инструменти и знания, които помагат на педагогическите специалисти да създадат по-инклузивна и ефективна учебна среда, като същевременно насърчават взаимното разбирателство и уважение сред учениците и техните семейства.

По дейност 3

Създаде се Родителски актив във всяка от образователните институции – на базата своите контакти в общността, медиаторите (подпомогнати от учителите) стимулират обединяването на активни родители в Родителски актив. Има протоколи, в които е записано с каква периодичност ще се събира актива, по какви проблеми и наболели въпроси, свързани с възпитанието и обучението на децата ще дискутират.. Родителският актив прави предложения, оказва съдействие за успешната работа на образователната институция(вкл. чрез организиране на доброволчески дейности), съдейства за разрешаването на случаи със застрашени от отпадане, инициира и участва в училищни празници, събития и кампании /Международния ден на ромите- 8-ми април/ и други.

– Индивидуална работа с родители, които възпрепятстват децата си от редовна посещаемост на детска градина: се осъществява от образователните медиатори в трите образователни институции вОУ „Петър Бонев“ и в ДГ „Приятели“.

Работата с родителите се осъществява от образователен медиатор във всяка образователна институция.

Обезпечаването с материали и други преки разходи за осъществявяне на дейност 3 са осигурени от от Водещата организация – СФ „Инди – Рома 97“

Организирани са кампании, както следва:

-Проведени 2 кампании с родители на ученици от ОУ „Петър Бонев“, гр. Перущица / 1 – на тема „Ранни бракове“ и 1 – на тема „Важността на обучението“. Разгледани са теми като – „Щастливи деца – щастливи родители“; „Изчезващи професии“. Проведена акция в ОУ „Петър Бонев“, гр. Перущица за засаждане на цветя.- Създадени Родителски актив във всяка от образователните институции – създадени 3 родителски актива; Той се събира с определена периодичност и дискутират по наболели въпроси, свързани с възпитанието и обучението на децата. Родителските активи правят предложения, оказват съдействие за успешната работа на образователната институцияи, вкл. чрез организиране на доброволчески дейности), и съдейства за разрешаването на случаи със застрашени от отпадане, инициира и участва в училищни празници, събития и кампании и други /24-май/.

– Проведени индивидуална работа с родители, които възпрепятстват децата си от редовна посещаемост в училище и детска градина – осъществявана от образователните медиатори.

създаден „Родителски актив“, който се събира с определена периодичност, за да дискутира наболели въпроси, свързани с възпитанието и обучението на децата.
Учениците и техните родители взеха активно участие в подготовката и организацията на празника на ОУ „Елин Пелин“ на 22.05.2025 г.
Учениците и техните родители взеха участие в организацията на празнична програма и съдействие при включването на ученици от рискови групи в празника на 24 май – Денят на светите братя Кирил и Методий, на българската азбука, просвета и култура и на славянската книжовност.

След провеждането на кампаниите и създаването на родителските активи, родителите стават по-ангажирани в училищните дейности и инициативи. Те започват да участват активно в училищни събития, срещи и работилници, което води до по-добра комуникация между родителите и учителите.

Чрез индивидуалната работа с родители, които възпрепятстват децата си от редовна посещаемост на детска градина или училище, се наблюдава намаляване на броя на отпадналите ученици. Родителите разбират важността на образованието и започват да подкрепят децата си в учебния процес.

Кампаниите за работа с родители водят до подобряване на социалните умения и компетентности на децата. Родителите получават знания и инструменти за подкрепа на децата си в развиването на тези умения, което се отразява положително на поведението и академичните постижения на децата.

По дейност 4

Проведена 1 кампания – по една във всяка образователна институция) изпълнени от Сдружение „Права на жените“ както следва:
1. Кампания за преодоляване на стереотипи и негативни обществени нагласи, основани на етнически произход и културна идентичност – 1 бр. във всяка образователна институция.

Проведена 1 кампания – във всяка образователна институция) изпълнени от Сдружение „Каритас – София както следва:
1. Информационна кампания, насочени към затвърждаване на гражданските, здравните, екологичните ценности – 1 бр; във всяка образователна институция.

Проведени 2 кампании от Социална фондация „Инди – Рома – 97“ на общинско ниво, както следва:
1. Публично събитие по повод Международния ден на ромите Осми април – 1 бр.;
2. Популяризиране на културната идентичност на етнически общности – 1 кампания съобразена с календара на етносите, за отбелязване на традиционни празници на етносите с цел популяризиране на културната идентичност на етническите общности: публично честване на мюсюлманския празник Байрам, която за повишаване на повишаване толерантността и доверието между гражданите, осъзнаване от интеграцията и преодоляване на стереотипите Празничен дух и културно единение в Куклен: честване на Курбан Байрам събра общността заедно На 4 юни 2025 г. централният площад в град Куклен се превърна в сцена на пъстър и топъл празник, изпълнен с традиции, музика и усмивки. фондация „Инди Рома 97“ в рамките на проект BG05SFPR001-1.004-0010-C01 „Заедно към успеха: Подобряване на интеркултурната комуникация в образованието“, с подкрепата на Програма „Развитие на човешките ресурси“ 2021–2027 г. Основна цел на събитието бе провеждане на информационна кампания за насърчаване на културното разнообразие, разбирателството и уважението между етносите, чрез отбелязване на важния мюсюлмански празник Курбан Байрам. Официалната програма започна с топли приветствия от г-жа Албена Костадинова, председател на фондацията, която се обърна към жителите на Куклен с вдъхновяващо послание за мирно съжителство, уважение и съпричастност: „Различията между нас не са пречка – те са богатство. Нека духът на Курбан Байрам ни напомни за силата на милосърдието, жертвоготовността и човешката близост.“ Проведе се конкурс „Най-добро заточване на кори“, в който участници – и жени, и мъже – демонстрираха своето майсторство, компетентно жури избра победителите, които получиха тематични награди – бутилка олио. На място се приготвяха ароматни мекици, които се раздаваха на всички гости, а майсторките на мекиците с удоволствие разкриха тайната на вкусната мекица За най-малките имаше специална изненада – раздаване на бонбони, по повод Арифе, деня преди Курбан Байрам. За доброто настроение на всички се погрижи екипът на диджей Сали, който допринесе с музика и много усмивки за един истински празник на толерантността и съпричастността, а водещ на събитието бе телевизионния журналист Ели Шопова Събитието беше не просто културно тържество, а живо доказателство, че когато общностите се събират в дух на уважение и разбиране, се изгражда по-добро бъдеще за всички.